月考后若何总结,能力"逆袭"期中考?

2018-11-09 15:55 先生课堂

? ? ?比来,成都良多黉舍第一次月考连续竣事,这里再次提示大师:测验后的试卷阐发很是主要!很是主要!很是主要!考后阐发试卷有甚么感化呢?

第一,能够或许晓得哪些常识没把握;

第二,能够或许看出有哪些不好的进修和测验习气;

第三,对行将到来的期中考会有关头的指点意思。


试卷阐发战略


1、从逐题阐发到全体阐发


从每道错题脱手,阐发毛病的常识缘由、能力缘由、解题习气缘由等。

阐发思绪是:

①考核的常识点是甚么?

②常识点的内容是甚么?

③若何利用这一常识点处置标题标题题目?

④解题进程是甚么?

⑤另有其余解法吗?


? ? 凡是情况下,先生测验丢分的缘由大致有三种,即常识不清、标题标题题目情形不清和表述不清。


? ? 所谓“常识不清”,便是在测验之前不把常识学清晰,丢散发生在测验之前,与测验阐扬不干系。


? ? 所谓“标题标题题目情形不清”,便是审题不清,不把标题标题题目看大白,或是不能把标题标题题目看大白。这是一个审题能力、审题习气标题标题题目。


? ? 所谓“表述不清”,指的是固然常识具有、审题清晰,标题标题题目能够或许处置,但表述混乱、词不达意。上述标题标题题目渐渐由初级成长到高等。研讨这三者所形成的丢分比例,用数字措辞,也便能够或许取得全体论断,找到全体标的方针了。


2、从数字阐发到性子阐发


①统计各科因各类缘由的丢分数值。如计较失误失分、审题不清失分、斟酌不周失分、公式记错失分、观点不清失分等。


②找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有但愿取得的,找出来很有须要。在后续进修中,尽力找回这些分数。若是真正做到这些,那末差别学科累计在一路,总分前进也就很可观了。


③任何一处失分,有能够是偶尔性失分,也有能够是必然性失分,先生要学会透过景象看实质,找到失分的真正缘由。


3、从步履阐发到书面阐发


? ? 在进修进程中,深思很是须要。所谓深思,便是本身和本身对话。如许的对话能够是潜认识的,能够是步履抒发,最好书面抒发。从潜认识的存在到步履抒发是一次前进,从步履抒发到书面抒发又是一次前进。


? ? 书面抒发是考后试卷阐发的最高等情势。以是,倡议先生在测验后写出书面的试卷阐发。这个阐发是反观本身的一面镜子,因此后前进的主要门路。


4、从归因阐发到对策阐发


? ? ?以上阐发,都属景象阐发,在此根本上,先生便能够或许停止归因阐发和对策阐发。三种阐发逐层递进:景象阐发回覆了“甚么样”,归因阐发回覆“为甚么”,对策阐发回覆“怎样办”。对此,先生要做到“九字诀”:顿时写、实时析、常常翻。


顿时写:起首,先生把做错的题从头抄一遍,而后就教教员或同窗,详细写出精确进程和谜底,客观性试题还应按照教员讲授的解题思绪补充齐备。


②实时析:实时写出对试卷的阐发内容,包罗综合评估,即哪些标题标题题目做得比拟好,哪些标题标题题目存在失误?而后在改正错题的根本上,对错题停止归类,找准缘由,有的放矢。


常常翻:试卷自我阐发写完后,和试卷粘贴在一路,要重视保管。堆集多了,能够或许装订成册。万万不要置之不理,要常常翻阅温习,以到达稳固常识,增强懂得,培育能力,把握纪律的方针。


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错题处置体例


1.会而做错的题


详细地阐发错因:是因为审题呈现失误,看错数字等形成的,那就界说为“审题毛病”;是因为计较呈现过失形成的,那就界说为“计较毛病”;有些毛病是在厕纸上做对了,往试卷上一抄就写讹夺掉了,那就界说为“缮写毛病”;有些毛病是字词或字母、标记等写倒置了,那就界说为“笔误毛病”等等。总之,必然要阐发的详细、清晰。


要定量:便是把此次测验的全数科目放在一路阐发,统计每种毛病共有几处。各科教员城市对试卷停止阐发、讲评,这很是主要,同窗们必然要记着教员讲的。


定方针:将定量找出的每种毛病,设定一个颠末几主要将其削减到趋近于零的方针值。如“审题毛病”我的方针是七处→五处→三处→零;“计较毛病”我的方针是五处→两处→零等。


找出改良体例:比方说“审题毛病”是不是标题标题题目出在焦急张皇或是察看不够精确。为甚么焦急张皇呢?为甚么察看不精确呢?能够是测验体例不妥,也能够是心思存在标题标题题目或是外界搅扰安慰等。对改良“审题错题”,有一种简洁易行的通用体例——“慢审题,快解题”。 


2.含糊其词的题


? ? 含糊其词貌同实异的标题标题题目便是第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,厥后又改对了,或回覆不周密、不完整。这类标题标题题目是影象的不精确,懂得的不够透辟,利用的不够自若形成的。这类错题触及的常识点是本身影象不牢、懂得不深、利用不活的内容,若何霸占这类标题标题题目呢?

找出这些内容:要搞清晰它是属于哪章?哪节?哪一个或哪几个常识点的标题标题题目等。

  
在搞懂弄通高低工夫。起首翻翻书,找到阿谁常识点,当真读一读,深切思虑,细细回味……颠末这个进程还搞不懂,就要就教教员了。即便你自认为搞懂了,最好也要就教教员,印证一下你的思绪是不是清晰?你的阐发是不是周全?你的解答是不是完整等。


找范例题练习练习。不必然题量的堆集是达不到触类旁通、利用自若的程度的,固然也不必搞题海战术。每做完一道题最好要停上去思虑思虑,岂但要有逻辑思惟能力,还要有察看能力、脱手尝试能力、化归能力等的练习。这类标题标题题目不是一点儿不懂的内容,是不够精晓的内容,颠末尽力,颠末测验的考证,必定会被霸占的。


3.不会做的题


? ? ?找不到解题切入点,演算不下去等情况。这类标题标题题目常常都是综合压轴题,须要有解题能力。那末,若何晋升解题能力,来应答不会的题呢?


? ? 对不会的题,同窗们起首应当领会本身的根本常识是不是过关?测验的规模必定是同窗们日常平凡进修的规模,那末同窗们就要找到本身日常平凡听课进程中,是不是遗漏了哪些常识点,或不跟上教员的授课节拍。


? ? 那末,在日常平凡进修的进程中必然要捉住课堂,当真听教员授课。若是是根本常识不过关就多记条记,多总结常识点。坦白讲,别把大考小考绩绩看得太重。成就只是用来反应你日常平凡进修状况的。测验不过是一次查验,成就升沉很普通。以是大师不要太担忧!


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试卷阐发收成


1.常识上的查漏补缺


? ? 在试卷阐发进程中,经由过程精确谜底和毛病谜底的对照,先生要重点找到把握不牢的常识点,而稳固这些常识点,除温习好讲义上的根本常识外,还要做好对常识的邃密加工,做到触类旁通。


? ? 有用稳固软弱常识,能够或许经由过程多种体例。比方,英语学科能够或许建造单词卡片,而后将测验中拼错的单词写在卡片上,随身照顾,随时温习,前进影象效力。


? ? 还能够或许成立各个学科的“错题本”,特别是较弱的学科。“错题本”不只能够或许汇总错题,还能够或许将教员讲过的一些典范的、思绪奇妙的、对本身有所开导的例题清算上去,但要记着,日常平凡要实时清算和总结,多看、多思、多问。如许能够或许疾速填补常识上的缝隙。一本或数本“错题本”记满今后,能够或许再从头清算,本身会做的能够或许删去,不会做的能够或许保留,如斯频频,直至完整把握。


2.重视进修体例和习气的调剂


? ? 测验不只仅是考核先生对常识的把握情况,也在查验先生进修体例的好坏和与招考能力的强弱。先生在测验中常常集合裸露大意、做题体例错误、不会审题、查抄不细等方面的缺乏,填补这些缺乏对前面的进修相当主要。


? ? 先生要规矩测验的立场,不能只存眷分数,主要的是找到合适本身的高效进修法,养成杰出的思惟习气,渐渐培育本身的招考能力。要把测验当做查验本身各方面能力的一次机缘。比方,先生日常平凡进修不够结壮当真,轻易急躁,测验时看到本身会做的标题标题题目就洋洋得意,轻易漫不经心,终究失分。这个标题标题题目反应出先生进修习气与立场不好,要想有针对性地处置,须要在日常平凡重视培育杰出的习气。


? ? 一个优异的先生要具有以下杰出的进修习气:预习与温习;勤于思虑与全神灌输;主动融入课堂进修,并做好条记;多动脑,勤脱手;斗胆讲话,勇于质疑,勇于抒发本身看法;自力实现功课并常常深思。而培育这些好习气,有以下几个步骤:①逐步培育本身对各个学科的乐趣。②内心要清晰甚么是好习气。③对峙不懈地强化练习,让本身由主动到主动再到主动。


?3.阐发本身的支出和收成是不是成反比


? ? 普通来讲,只需日常平凡进修尽力,做到考前当真温习,城市取得抱负的成就,可是也有破例:有的同窗分数不低,但很有能够是靠投契取巧或吃成本取得的分数;有的同窗进修较着比后期尽力了,但仍是不考好,这时候也不要悲观,而要持续尽力,渐渐储蓄常识,做到厚积薄发。以是,若是考了高分,不要只是一味欢快,而应和本身的尽力情况对照,找教员点评试卷,弄清晰本身支出了几多尽力,如许,能够或许让本身锲而不舍地尽力进修下去。


? ? 进修犹如短跑,贵在锲而不舍。短跑是耐力的比拼,起头跑在前头的,未必能笑到最初,一起头落在后边的,终究不必然是失利者。

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